Progetti per la scuola
"MAGERIALITA' PER I DOCENTI"

L’apertura verso un Sistema Scuola che sia anche un Sistema Organizzativo costituisce la premessa di questa proposta.
Essere Scuola significa oggi essere in continua interazione con altre Organizzazioni sia pubbliche, che private con le quale diventa fondamentale fare rete.

Motivo dell'intervento

Favorire lo sviluppo delle competenze manageriali, suddivise in 4 aree strategiche:

Comunicazione Assertiva

Gestione Risorse Umane

Gestione dei Conflitti

Leadership Situazionale
L’impianto metodologico dell’intervento proposto mira ad individuare una metodologia di formazione esperenziale (sia attraverso l’analisi di casi, sia tramite simulate e role play)

Il metodo proposto punta a responsabilizzare le risorse rispetto al loro autosviluppo, spingendole a confrontarsi direttamente con i vantaggi e gli svantaggi che caratterizzano il proprio stile di approccio alle situazioni.
L’azione formativa si articola nell’ambito di brevi moduli, abbinati a strumenti finalizzati a sostenere lo sforzo di crescita individuale prodotto
individualmente “sul campo”.
La metodologia consente, con un impegno d’aula molto contenuto, di incidere significativamente sulle capacità distintive da valorizzare.
Si tratta di una metodologia che persegue l’apprendimento anche attraverso attività di sviluppo da implementare on the job.
Uno dei fattori cruciali nel determinare il successo di un sistema di sviluppo delle capacità distintive è la possibilità di ricondurre gli sforzi individuali di crescita in un’ottica di processo. Ciò comporta una cura particolare sia delle fasi di avvio delle attività, in cui è importante costruire l’adesione delle risorse agli obiettivi formativi e di autosviluppo, sia delle fasi successive alla conclusione delle attività formative,momento in cui è importante mantenere elevato il coinvolgimento individuale rispetto ai propri personali obiettivi di sviluppo e la consapevolezza della loro importanza nella vita professionale.
Ciò è essenziale qualsiasi sia il punto di partenza della singola risorsa: all’interno del percorso modulare proposto ciascuno potrà avere un punto di partenza diverso, ma ciò che conferisce unitarietà è l’approccio metodologico e il percorso formativo inteso come processo di autosviluppo.